An Inspiration for Addressing Challenges in Education Today

Mother Cabrini contributed a progressive lived tradition to Catholic educational practice.  This emerged from the relationship of Mother Cabrini and the seven MSC co-founders with the Sacred Heart of Jesus. In 1881 she explained that:

‘the most loving Heart of Jesus inflamed the souls of these virgins with the fire of his most ardent charity’ (Regola dell’Istituto, p.1).

Below are two ways in which Mother Cabrini and the early Sisters, embracing an Education of the Heart approach, influenced Catholic and other Educational practices of their day.


Openness to New Educational Opportunities
Mother Cabrini wrote of an openness to new approaches:

‘The Missionary Sisters of the Sacred Heart of Jesus consecrate themselves with truly open minds to the religious culture of the future’ (Regola dell’Istituto, p.28).

The Sisters went on to embrace new educational opportunities in Europe and the Americas, arising from government requirements for elementary education. This was a modern way to bring the love of the Sacred Heart of Jesus to the world, particularly to migrants in expanding urban centres.

Creating Communities of Professional Loving Educators
Mother Cabrini wanted MSC convents to be communities of professional, loving educators. Many Sisters were qualified teachers, like Mother Cabrini and two other co-founders. Mother Cabrini sent some to train in new scientific techniques, such as the Froebel and Montessori Methods, which were useful in adjusting their teaching to the needs of learners. They shared them with other Sisters. In Rome in 1900, the school inspectors observed:

‘the modern advances of pedagogy’ (Relazione Roma, p.92.).

The Sisters integrated the scientific and the spiritual in a pedagogy of love, to educate the heart of the pupil, whilst developing their cognitive and creative abilities. This contrasted with the pedagogies of fear, with harsh punishments, common in Catholic and other schools at the time. Their community and devotional life supported the Sisters’ development in virtues, including strength and gentleness, for authentic Catholic educational practice.

Mother Cabrini’s contribution to Catholic educational practice was, therefore, both progressive and authentically Catholic, a new application of ancient principles and an inspiration for addressing the challenges in education today.

For more details see: Maria Patricia Williams, The Contribution of Saint Frances Xavier Cabrini (1850-1917) to Catholic Educational Practice in the Late Nineteenth and Early Twentieth Centuries, PhD Thesis University College London, free download at:  https://discovery.ucl.ac.uk/id/eprint/10066459/

SPANISH

El Aporte de Madre Cabrini a la Práctica Educativa Católica 1880-1970

Una inspiración para abordar los retos de la educación hoy en día

La Madre Cabrini proporcionó una tradición vivida y progresiva a la práctica educativa católica. Esto se originó desde la relación de Madre Cabrini y las siete cofundadoras del MSC con el Sagrado Corazón de Jesús. En 1881, ella explicó que:  

el amorosísimo Corazón de Jesús inflamó las almas de estas vírgenes con el fuego de Su más ardiente caridad (Reglas del Instituto de las Misioneras del Sagrado Corazón de 1883, p.1).  

A continuación se presentan dos formas en que la Madre Cabrini y las primeras Hermanas, adoptando un enfoque de Educación del Corazón, influyeron en las prácticas católicas y otras prácticas educativas de su época.

Apertura a Nuevas Oportunidades Educativas
La Madre Cabrini escribió de una apertura a nuevos enfoques:  

Las Hermanas Misioneras del Sagrado Corazón de Jesús se consagran con mentes verdaderamente abiertas a la cultura religiosa del futuro’ (Reglas del Instituto de las Misioneras del Sagrado Corazón de 1883, p.28).  

Las Hermanas siguieron adelante con las nuevas oportunidades educativas en Europa y América, surgidas de los requisitos gubernamentales para la educación primaria. Esta fue una forma moderna de llevar el amor del Sagrado Corazón de Jesús al mundo, particularmente a los migrantes en los centros urbanos emergentes.  

Creando comunidades de Educadores Profesionales Afectuosos
Madre Cabrini quería que los conventos MSC fueran comunidades de educadores profesionales y afectuosos. Muchas Hermanas eran profesoras cualificadas, como la Madre Cabrini y otras dos cofundadoras. Madre Cabrini envió a algunas a entrenarse en nuevas técnicas científicas, como los métodos Froebel y Montessori, que fueron útiles para adecuar su forma de enseñar a las necesidades de los alumnos. Los compartieron con otras hermanas. En Roma en 1900, los inspectores de la escuela observaron: 

los modernos avances de la pedagogía (Informe de Roma, p.92).  

Las Hermanas integraron lo científico y lo espiritual en una pedagogía del amor, para educar el corazón del alumno, mientras desarrollaban sus habilidades cognitivas y creativas. Esto contrastaba con las pedagogías del miedo, con duros castigos, comunes en las escuelas católicas y otras escuelas de la época. La vida comunitaria y devocional apoyaba el desarrollo de las virtudes de las Hermanas, incluyendo la fuerza y la dulzura, para una auténtica práctica educativa católica. 

El aporte de Cabrini a la práctica educativa católica fue, por lo tanto, progresiva y al mismo tiempo auténticamente católica; una nueva aplicación de principios antiguos y una inspiración para abordar los retos de la educación hoy en día. 

Para más detalles ver: Maria Patricia Williams, The Contribution of Saint Frances Xavier Cabrini (1850-1917) to Catholic Educational Practice in the Late Nineteenth and Early Twentieth Century, Tesis de doctorado del University College London, descarga gratuita en: https://discovery.ucl.ac.uk/id/eprint/10066459/ 

ITALIAN 

Il contributo di Madre Cabrini alla pratica educativa cattolica 1880-1970

Un’ispirazione per affrontare le sfide dell’educazione oggi
 

Madre Cabrini ha contribuito alla pratica educativa cattolica con una progressiva tradizione di vita. Ciò è emerso dal rapporto che avevano Madre Cabrini e le sette co-fondatrici MSC con il Sacro Cuore di Gesù. Nel 1881 spiegava: 

L’amabilissimo Cuore di Gesù col fuoco dell ardentissima sua carità infiammi le anime di queste Vergini’   (Regola dell’Istituto, p.1).   

Qui di seguito ci sono due modi in cui Madre Cabrini e le prime Sorelle, abbracciando un approccio educativo del cuore, hanno influenzato le pratiche educative cattoliche e altre pratiche educative del loro tempo. 


Apertura a Nuove Opportunità Educative

Madre Cabrini scrisse di un ’apertura a nuovi approcci:  

Le Missionarie del Cuore SS di Gesù si consacrino con vera espansione d’animo alla coltura Religiosa del prossimo’ (Regola dell’Istituto, p.28). 

Le Suore hanno poi abbracciato nuove opportunità educative in Europa e nelle Americhe, derivanti dalle esigenze del governo per l’istruzione elementare. Questo è stato un modo moderno per portare l’amore del Sacro Cuore di Gesù nel mondo, in particolare ai migranti nei centri urbani in espansione.  


Creazione di comunità di educatori
 professionisti dell’amore 
Madre Cabrini voleva che i conventi delle MSC fossero comunità di educatori professionisti, educatori amorevoli. Molte Sorelle erano insegnanti qualificate, come Madre Cabrini e altre due co-fondatrici. Madre Cabrini ne mandò alcune ad approfondire nuove tecniche scientifiche, come il Metodo Froebel e il Metodo Montessori, che furono utili per adattare il loro insegnamento alle esigenze degli studenti. Le hanno poi condivise con altre Sorelle. A Roma, nel 1900, gli ispettori scolastici osservarono: 

 i moderni progressi della pedagogia’(Relazione Roma, p.92.).  

Le Suore hanno integrato l’aspetto scientifico e quello spirituale in una pedagogia dell’amore, per educare il cuore dello scolaro, sviluppando al tempo stesso le sue capacità cognitive e creative. Ciò contrastava con la pedagogia della paura, con le dure punizioni, comuni all’epoca nelle scuole cattoliche e in altre scuole. La loro vita comunitaria e devozionale ha sostenuto lo sviluppo delle Suore nelle virtù, tra cui la forza e la dolcezza, per un’autentica pratica educativa cattolica. 

Il contributo di Madre Cabrini alla pratica educativa cattolica fu, quindi, sia progressista che autenticamente cattolica, una nuova applicazione di antichi principi e un’ispirazione per affrontare le sfide dell’educazione di oggi. 

Per maggiori dettagli vedere: Maria Patricia Williams, The Contribution of Saint Frances Xavier Cabrini (1850-1917) to Catholic Educational Practice in the Late Nineteenth and Early Twentieth Centuries, PhD Thesis University College London, scaricabile gratuitamente all’indirizzo: https://discovery.ucl.ac.uk/id/eprint/10066459/ 

 

PORTUGUESE

Contribuição de Madre Cabrini à Prática Educacional Católica 1880-1970

Uma Inspiração para enfrentar os desafios na Educação de hoje

Madre Cabrini contribuiu com uma tradição progressiva de vida para a prática educacional católica. Isso surgiu do relacionamento de Madre Cabrini e das sete cofundadoras das MSC com o Sagrado Coração de Jesus. Em 1881, ela explicou que:  

Coração amoroso de Jesus inflama as almas dessas virgens com o fogo de sua mais ardente caridade (Regra do Instituto, p.1).   

Abaixo estão duas maneiras pelas quais Madre Cabrini e as primeiras Irmãs, adotando uma abordagem de Educação do Coração, influenciaram as práticas católicas e outras práticas educacionais de sua época.

Abetura a Novas Oportunidades Educacionais
Madre Cabrini escreveu sobre uma abertura a novas abordagens: 

As Irmãs Missionárias do Sagrado Coração de Jesus se consagram com verdadeira abertura de mente à cultura religiosa do futuro’ (Regra do Instituto, p.28). 

As Irmãs passaram a abraçar novas oportunidades educacionais na Europa e nas Américas, decorrentes de exigências governamentais para o ensino fundamental. Era uma maneira moderna de levar o amor do Sagrado Coração de Jesus ao mundo, principalmente aos migrantes na expansão dos centros urbanos. 


Criando c
omunidades de educadoras profissionais amorosas
Madre Cabrini queria que os conventos das MSC fossem comunidades de educadores profissionais e amorosas. Muitas irmãs eram professoras qualificadas, como Madre Cabrini e outras duas co-fundadoras. Madre Cabrini enviou algumas para treinar em novas técnicas científicas, como os Métodos Froebel e Montessori, que foram úteis para ajustar seu ensino às necessidades dos alunos. Elas os compartilharam com outras irmãs. Em Roma, em 1900, os inspetores da escola observaram: 

os modernos avanços da pedagogia’ (Relatório Roma, p.92.).  

As Irmãs integraram o científico e o espiritual em uma pedagogia do amor, para educar o coração do aluno, desenvolvendo suas habilidades cognitivas e criativas. Isso contrastava com as pedagogias do medo, com punições severas, comuns em escolas católicas e outras da época. Sua vida comunitária e devocional proporcionou o desenvolvimento das virtudes nas Irmãs, incluindo força e gentileza, para a autêntica prática educacional Católica. 

A contribuição de Madre Cabrini à prática educacional Católica foi, portanto, progressiva e autenticamente Católica, uma nova forma de aplicação de princípios antigos e uma inspiração para enfrentar os desafios da educação atual. 

Para maiores detalhes  vejam: Maria Patricia Williams, The Contribution of Saint Frances Xavier Cabrini (1850-1917) to Catholic Educational Practice in the Late Nineteenth and Early Twentieth CenturiesTese de Doutorado na University College London, download livre no: https://discovery.ucl.ac.uk/id/eprint/10066459/ 

Leave a Reply

Your email address will not be published. Required fields are marked *